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2014年12月25日 星期一
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用爱呵护纯真 用智慧孕育成长
发布者:四川省中华职业教育社  发布时间:2016-05-13 字号【

用爱呵护纯真,用智慧孕育成长

——第四届黄炎培职业教育奖获得者秦政义


    秦政义,男,现年46岁,本科学历,汽车维修工高级,从事职业教育20余年,曾担任汽车教研组组长、汽车专业部干事等多项职务,“李育康名师工作室”成员,现任成都汽车职业技术学校汽车实训中心主任。20余年的职教生涯,虽然整日奔忙、坎坎坷坷、酸甜苦辣,细数往日的点点滴滴,审视自己走过的坚实足印,培育的学生在各自的岗位上努力工作,取得骄人成绩,职业教育的成果逐步得到社会、家长的认可,我的内心觉得无比充实和自豪。

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    一、热爱职教、关爱学生

    职业教育的价值体现在:满足社会经济领域第一线岗位对中、初级技术人才的需求、促进经济发展;让我们国家的接班人继承和发扬我国职业优秀传统;给低于法定劳动年龄的青年提供学习机会,教会他们一技之长,为社会减少不安定因素。而职业学校的学生,大多是义务教育阶段的挫败着,他们不仅文化基础相对较薄弱,而且有“三多三少”的特点,“三多”是“单亲家庭多、父母下岗多、不良行为习惯多”;“三少”即在初中德育总评达优秀等级的少、当过学生干部的少、得到肯定和奖励获得成功体验的少。要把他们培养成为“素质合格、一专多能”的复合型技术人才,成为地方经济建设的主力军,任务艰巨。作为职教老师,我明确自己的责任,全身心投入教育教学,让这些一度“落伍”的学生,感受师爱,恢复自信,重塑自我,奋发向上。


    二、教书育人

    在教育工作中,我把教学生做人放在首位,引导学生做个有志向的人、做个善良的人、做个有教养的人、做个乐观的人、做个宽容的人。只有学会做人才会做事,一个人不管有多聪明,多能干,背景条件有多好,如果不懂得如何去做人,那么他的事业与生活都不易成功。做人做事是一门艺术,更是一门学问,很多人之所以一辈子都碌碌无为,那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。我充分尊重学生的个性,关爱每一个孩子,尊重每一个孩子,接纳每一个孩子,让没有经济条件读书的孩子完成学业,并落实好工作,获得不错的收入。比如2007级汽车7班的孤儿杨龙,父母在他读小学时去逝,靠80岁高龄的外婆抚养,几乎没有经济来源,通过我捐钱捐物、发动学生做好人好事帮扶生活费和零花钱,加上他自身的努力,最终成才了,现已成家立业。我担任班主任工作19年,所带班级多次获得市、县级优秀班集体,我个人多次获得优秀班主任、学生“最满意班主任”荣誉称号。


    教学工作中,我主要担任汽车专业的《汽车构造》、《汽车发动机原理与维修》、《汽车底盘原理与维修》、《汽车电气设备原理与维修》等专业理论和实训课的教学工作。教学中勇于探索,大胆创新,积极投入教育教学改革中,采用“理实一体化、DJP(导学、讲解、评价)、完全行动导向”等教学模式,培养学生“自主、合作、探究”的学习方法,提高汽车专业知识的运用和自学能力,也为学生终身学习奠定了基础。任教班级学生毕业合格率达100%,优生率达40%以上,汽车中级工技能鉴定合格率达100%。指导学生汽车技能训练,参加技能大赛多次获得国家级、省级、市级大奖。在完成教学任务的同时,我还多次上专业示范课、培训汽车生产企业员工,比如:2011年送课下乡去地震重灾区“北川七一职校”上专业示范课“点火系线路连接”,同年也展示了成都市“理实一体化教学研讨”公开课,得到专家同行的高度评价;2012年8月“川汽管理人员及技术人员专业理论培训”;2014年8月,大运汽车员工“汽车装配”培训等。教学工作获得的荣誉主要有:2011年9月获得成都市龙泉驿区区委、区政府表彰的“十佳职高教学能手”; 2011年11月获龙泉驿区“第十届中小学教师课堂大赛一等奖”; 2012年4月获成都市龙泉驿区区委、区政府表彰的“2011年度能工巧匠”; 2012年9月 获“教学质量一等奖”; 2013年12月被评为区骨干教师;同年评为2012-2013年度优秀青年教师;连年年度考核优秀;2014年5月,荣获“第四届黄炎培职业教育杰出教师奖”荣誉。


    三、科研工作

    现代教师要由知识型向科研型转变,这是时代对跨世纪教师的期望。教学科研是我工作的重要组成部分,扎实地完成各项任务,有利于教学工作的开展和可持续发展,有利于提高自己的整体素质。近年来,我参研了中国教育协会十一五规划重点课题《区域推进校本研修促进教师专业发展的研究》,已于2010年10月结题,目前正参研全国教育科学十二五规划教育部规划课题《中职学校通过多元学习构建高效课堂的研究》,已取得阶段性成果。2010年12月论文《中职机械制图课程改革初探》获国家级一等奖并在《教育学》杂志发表;2011年9月论文《浅析汽车专业课教学改革》在四川省第十二届教师优秀论文评选活动中获省级“三等奖”;2012年6月论文《浅谈汽修专业课程理论与实践教学》获成都市三等奖。近年编写发行教材三部:2011-2012年主编教材《汽车电器设备与维修》,于2012年7月中国地质大学出版社出版发行;2013-2014主编《汽车底盘构造与维修》、参编《汽车电器设备与维修》于2014年8月哈尔滨工业大学出版发行,已广泛应用于汽车专业教学;校本教材三册:《汽车专业学生实训手册》(一、二版)、《实训指导教师工作手册》,校本教材结合实训中心实际以及学生不同的专业方向,适用性强,应用效果显著。


    四、汽车实训中心工作

    成都汽车职业技术学校在校学生人数5000余人,汽车专业部在校学生2300余人,汽车实训中心现有面积8000余平方,22个实训车间、六条汽车分装线、两条汽车总装线,能同时容纳15个班专周实训,目前中职学校装备汽车装配线全国尚属首例。我作为实训中心管理人员,全力配合学校教学管理,学校聘请了成都市汽车行业协会、汽车生产厂、汽车4S店、汽车维修厂的领导和技术总监以及行业专家,成立了“汽车专业行业指导委员会”,我和他们一起在市场调研的基础上,按企业需求和行业标准,合理、规范设计布局汽车实训车间,完善实训设备设施,制定教学计划,开发实训课程。汽车实训中心还建立了大师工作室,随时指导实训工作,培训老师,保障了实训教学质量,培养的学生技能过硬,直接对接行业需求,为地方产业发展和经济建设作出了卓越贡献。


    汽车“实训标兵”的建设:实训标兵是在全校汽车专业学生中,通过层层比赛选拔出来的一批优秀学生,通过一段时间的培养,他们成为其他学生的楷模。标兵的角色是:学生行为习惯的典范、专业技能的能手、技能大赛的后备军、实训指导老师的助手、校园次序的维护者。这是我们向阳校长多年来的研究成果:老师是点,标兵是线,学生是面,这种以点带线、以线带面,多层次推进实训的管理模式培养了一大批思想先进、技能过硬的优秀学生。实训标兵2013年初次参加全国汽车技能大赛获得团体三等奖;2014年国赛获得两个二等奖,省赛获得三个一等奖,市赛获得五个一等奖,成都市百万职工技能大赛获得团体第一名,与4S店技术高手的挑战赛廖林获得冠军,他是我们标兵中脱颖而出的代表之一,现已成长为一个优秀的实训指导老师。


    五、培养青年教师

    青年教师是实施素质教育,推进教育现代化的生力军,是未来教育改革与发展的希望。适应新形式,加强对青年教师的培养,已成为当前教育系统的一项十分重要的战略性工作,素质教育的深化取决于青年教师的高素质。近年来培养的青年教师有李雪婷、税洪波、王亚男等。指导李雪婷《汽车保险》教案设计及课堂教学, 2012年9月参加“全国汽车职业教育教师教学能力大赛”获国家级一等奖;青年教师税洪波指导学生汽车技能训练,他辅导的学生2012年4月参加成都市汽车技能大赛获市级一等奖,2012年6月获“全国丰田杯汽车技能大赛”国家级三等奖;青年教师王亚男汽车文化,任《汽车文化》教材副主编,已由中国地质大学出版社出版发行,所带班获得优秀班集体,个人获优秀班主任荣誉。


    教书育人不仅仅是一份职业,更是神圣的事业,担负着为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。我将会继续努力,淡泊名利、锲而不舍、为人师表、乐于奉献,用爱呵护纯真,用智慧孕育成长。                        


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