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2014年12月25日 星期一
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立足学校、面向省内,平凡工作、勇于创新
发布者:四川省中华职业教育社  发布时间:2016-05-13 字号【

立足学校、面向省内,平凡工作、勇于创新

——第四届黄炎培职业教育奖获得者刘强


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       刘强,男,生于1974年9月,大学本科文化,高级讲师、高级试验工、试验工程师。现任我校工程专业科科长。该同志1998年7月进入学校,长期在一线从事教学工作,先后承担了《工程材料》、《钢筋混凝土》等课程的教学任务,教学业绩良好。2003年7月开始,兼任工程专业科科长。工程专业科集中了我校铁道施工与养护、工程测量、道路与桥梁等土建施工类专业,在校学生人数多、教学任务重,刘强同志作为工程专业带头人,切实加强专业管理,积极推进专业建设,深化课程改革,各项工作业绩优秀,专业建设卓有成效。在首批国家示范学校立项建设期间,刘强同志担任国家重点支持的专业---铁道施工与养护专业建设项目负责人。在建设期间,刘强同志依据教育部文件精神和学校实施方案,在学习调研的基础上理清建设思路,大胆开拓、勇于创新,调动本专业教师全员参与、共同建设,出色地完成了专业建设任务。


        一、热爱教育教学工作,教学研工作业绩优良

      该同志先后担任了《工程材料》、《钢筋混凝土》、《桥梁工程施工与养护》等课程的教学任务和部分课程的实验实习指导任务。为确保教学质量,该同志坚持自觉学习、虚心请教,遵循中职教学规律,本着“实用、够用”的原则,在教学内容、教学形式和手段上坚持做好课前准备、课后反思,教学水平明显提升,深受广大师生好评。同时积极配合培训部门,通过校企合作,完成了校内外试验员、桥隧工等多个短训班的培训和鉴定工作,彰显了其突出的双教能力。多年来,通过教学实践与总结,不断创新教学理念,积极投身于中职课程改革,共出版了具有中职特色的《土木工程材料》(主编:刘强)和《桥梁工程》(参编:刘强)等两本教材,以课题组长身份组织完成了国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划工程测量专业《工程制图与识图》、《测量技术》、《工程测量》、《地籍测量》、《控制测量》和《数字化测图》等6门精品课程和校级精品课程《土木工程材料》,发表了《浅谈混凝土温度控制技术》等论文两篇,教研成果显著。

       先后担任两个班的班主任工作,按照校训“做人求知、全面发展”和“三育人”要求,根据班主任工作要求,结合中职学生特点和班级实际情况,深入学生学习、生活场所,耐心细致地做学生的思想工作,同时积极探索、与同行交流,班主任工作成效显著。


       二、加强科室规范管理,专业建设成效显著

       作为工程专业带头人,该同志紧紧围绕专业建设这一中心任务,密切结合中职教育特色,从人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设和校企合作等方面,通过精心规划、合理安排,坚持严格管理和人文关怀并重,充分发挥教师的特长和团队协作精神,较出色地完成了专业建设工作和各项教学任务。

       1.形成了多元化人才培养格局

       组织教师认真开展深入企业调研、毕业生就业回访、走访兄弟学校学习交流、学生问卷调查以及教师研讨会等活动,认真总结专业建设实施以来的经验和不足,通过调研分析,结合企业需求和我校实际,进一步明确了改革思路,创新了“2+1”人才培养模式,确立了铁道施工与养护专业“4(课程模块)+4(实习阶段)”和工程测量专业“3+1”课程体系;与中铁二局等深度合作,积极探索了测量专业“实习、生产一体化”的工学交替模式并取得显著成效。同时积极服务企业,逐步探索并建立了“订单式”和“非学历培训”机制,实现了校企共赢局面,形成了多元化人才培养格局。

       2.积极创新教学模式,教学改革成效显著

       结合职教特点和专业特色,组织教师深入企业调研与分析,引入行业标准,积极探索《工程材料》、《工程测量》和《钢筋工》等课程的“教学、实习与技能鉴定一体化”教学模式和“项目教学法”在线路、桥梁、隧道等专业核心课程中的应用与推广,并与企业深度合作,开发了10余门专业核心课程资源,加大了行动导向课程比例,进一步深化了教学改革。

       3、健全制度、规范管理,全面提升教师素质

       作为工程专业带头人,刘强同志牢记教师队伍是学校发展、专业建设与实施的师资保障。通过建立健全教师培训、引进、聘任、管理与考核等专兼结合的师资管理制度,即针对本专业教师实践经验缺乏的现状,建立专职教师现场实践培训制度;针对兼职教师中职教育理论和经验缺乏的现实,为兼职教师提供中职教育思想、基本教育理念、教学方法和教学规范等方面的培训;针对专兼职教师的不同特点,制定并完善一系列的师资管理制度。构建了以“青蓝工程”、“新秀工程”、“能手工程”、“名师工程”的递进培养体系,为新教师、青年教师、中级职称教师、高级职称教师搭建了平台,以系统的培养方案,实践“德技专精、阶梯培养”,实现对教师从“入格”、“合格”、“升格”到“风格”形成的成长。近两年来,在教学新秀、教学能手和教学名师选评活动中,该专业分别有2名教师荣获教学新秀、4名教师荣获教学能手、2名教师荣获教学名师,为教师队伍整体素质的提升起到了良好的促进作用。

       为突出中职教育特色,强化学生技能水平,该同志积极响应教育部号召,组织学生积极参加国家级中等职业学校测量技能大赛,于2012年6月奔赴天津取得了“博飞杯”全国中等职业学校测量技能竞赛二等奖的好成绩。


       三、积极参与国家示范学校建设,重点专业建设成绩突出。

       该同志作为国示重点专业建设项目负责人,通过组织学习文件、理清思路,企业调研、交流访谈,明确了“以服务社会为宗旨,以就业为导向,以提高学生综合素质、强化学生职业技能为核心”的专业建设指导思想;以教学改革和校企合作为突破口,构建师资队伍建设平台,积极动员、全员参与;构建了符合企业需求、学生发展的人才培养模式与课程体系,形成了专业教学标准暨课程标准等具有中职教育特色的重要建设成果;通过国内外培训、企业实践、课程资源开发和教学研究等途径,建成了一支结构合理、理论基础扎实、实践技能突出、教学研究水平较高、专兼结合的开放型教师队伍;教学质量稳步提升,毕业生双证率达到100%、就业率达98%以上,社会反响良好。并分别于2013年8月和2014年2月顺利通过了省厅和教育部的终期验收。

       刘强同志近年来,在做好自身建设与发展的同时,多次以“省厅专家”的身份参加省厅组织的重点专业评估和国示建设交流与指导,给10余所到校调研学习的省内外学校作经验介绍,并在四川省中等职业学校数字校园建设与信息化应用培训班做专题发言;大幅提升了自己的业务能力,同时也为省内兄弟学校的发展做出了积极贡献!刘强同志获得一次局级“优秀教师”光荣称号,多次获得校级“优秀教师”光荣称号,一次“先进教育工作者”的光荣称号。


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